The Effect Of Animated Video On The Learning Outcomes For Seventh Grade Students At SMP Negeri 7 Ternate

Kurnia Sary Firdaus; Risky Nuri Amelia; Yuni Andriyani Safitri; Rohana Sufia; Vrita Tri Aryuni

Authors

Kurnia Sary Firdaus Student at Universitas Khairun, Jln. Bandara Sultan Babullah Ternate
Risky Nuri Amelia Student at Universitas Khairun, Jln. Bandara Sultan Babullah Ternate
Yuni Andriyani Safitri Student at Universitas Khairun, Jln. Bandara Sultan Babullah Ternate
Rohana Sufia Student at Universitas Khairun, Jln. Bandara Sultan Babullah Ternate
Vrita Tri Aryuni Student at Universitas Khairun, Jln. Bandara Sultan Babullah Ternate

Keywords:

learning media, animated videos, learning outcomes.

Abstract

This quasi-experimental research, conducted at SMP Negeri 7 Ternate City, aimed to determine the effect of animated video media on student learning outcomes. The study involved a sample of 60 students, assigned to either a control or experimental group. Results showed that the experimental group, which used animated videos, achieved a higher average score increase of 18.61% (from 65 to 77.1) compared to the 16.52% increase in the control group. A t-test analysis confirmed that this difference was statistically significant. The study concludes that animated video media is more effective than conventional methods in improving student learning outcomes.

References

Aini, N., Zuliani, R., & Rini, C. P. (2021). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sdn 20 Pagi Jakarta Timur. NUSANTARA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 417–426. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Aulia, D., Astuti, Y. P., & Wahdian, A. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Digital (Video Animasi) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4218–4226. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7653

Azis, A., Fariza, A. A., Saleh, S. F., Bahar, E. E., & Rinaldi, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAMER Berbantuan Video Animasi Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar PPKn Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(1), 90–97.

Hariawan, I. K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Grup Investigation (GI) Berbantuan Vidio Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i1.406

Mason, L. A., Thomas, A. K., & Taylor, H. A. (2022). On the proposed role of metacognition in environment learning: recommendations for research. Cognitive Research: Principles and Implications, 7(1). https://doi.org/10.1186/s41235-022-00454-x

Mulyasa, E. (2020). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung Remaja Rosdakarya.

Nainggolan, B., & PW, D. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Menggunakan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Larutan Asam Basa. Talenta Conference Series: Science and Technology (ST), 2(1), 147–152. https://doi.org/10.32734/st.v2i1.334

Niken, A. S. P., & Setiyawati, E. (2025). Pengaruh PenggunaanMedia Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya. Elementary Schools, 12(2), 654–660.

Ningtyas, S. Z., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional dan Game Terhadap Pembelajaran KWU dalam Meningkatkan Minat Belajar SMAN 4 Pasuruan. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 3, 115–124.

Nurrahmayanti, A. (2017). Pengaruh Penggunaan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Cerita Anak SD Kelas V SD Inpres Lasepang Kabupaten Bantaeng. In Universitas Muhammadiyah Makassar. file:///C:/Users/user/Downloads/Pedoman AUTP 2017.pdf%0D

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Purwanto, N (2018). Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahman, Hardianto; Faisal, Muh; Syamsuddin, A. . (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif. Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 53–62.

Riyanto, N., & Asmara, A. P. (2018). Penilaian Kualitas Media Audio Visual Tentang Karakteristik Larutan Asam Basa Untuk Siswa Sma/Ma. Jurnal Pendidikan Sains (Jps), 6(1), 73. https://doi.org/10.26714/jps.6.1.2018.73-85

Rosa, L. E. L., Destiniar, D., & Sari, E. F. P. (2025). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas 5 Sd. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(2), 983–996. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i2.7762

Safitri, Y. A., Pamuti, Amelia, R. N., & Salam, R. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Geografi Pada Implementasi Case Based Learning dalam Mata Kuliah Geomorfologi Dasar. Jurnal Spatial Wahana Komunikasi Dan Informasi Geografi, 23(1), 1–9. https://doi.org/10.21009/spatial.231.6

Sembiring, Elsa W.V.B; Sitepu, M. . (2024). Pengaruh Video Animasi Pada Pembelajaran IPA Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas V. Cendekia Pendidikan, 2(9), 10–20. https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332

Sinaga, D., Hutasoit, L., Pangaribuan, E., & Simanjuntak, R. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Microlearning Berbantu Video Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMPN 5 Air Putih. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, October 2022, 1–9.

Sudjana, N. (2019). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhra, S., Masrura, S. I., & Tadjuddin, N. F. (2023). Pengaruh Penggunaan Video Animasi Pembelajaran Matematika Terhadap Pemahaman Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Majene. AL JABAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 32–41. https://doi.org/10.46773/aljabar.v2i1.557

Suryani, D, I., Juniarso, T., & Hanindita, W, A. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 8(2), 252–260.

Susanti, S., Aminah, F., Mumtazah Assa’idah, I., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.

Winarno. (2020) Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Widayanti, L., & Widodo. (2013). Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIIA MTS Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012 / 2013. Fisika Indonesia, XVII(April), 32–35.

Zuhri, M. S., & Rizaleni, E. A. (2016). Pengembangan Media Lectora Inspire Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Sma Kelas X. Pythgoras, 5(2), 113–119.