Technology-Based Media And Strategies In Learning Chemistry To Support Students' Literacy Interests

Miteranifa; Desmalia Ramadhani; Riska Yanti; Wirna Perdana Putri

Authors

Miteranifa UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Desmalia Ramadhani UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Riska Yanti UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Wirna Perdana Putri UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

Keywords:

scientific literacy, technology, interest,, chemistry lesson strategy

Abstract

Students' interest in literacy in Indonesia is still relatively low, ranking 70th out of 78 countries, so there is a need for innovation in education to increase student literacy. One of the innovations in the field of education is the combination of literacy and technology. This review aims to find out effective learning models in order to increase students' learning interest in literacy and technology. In the review using inquiry learning models, problem based learning (PBL), project based learning (PJBL), and discovery. In this review, the method that really supports student learning interest is in the form of Project Based Learning (PJBL). The Project Based Learning (PJBL) criteria include centrality, focusing on questions or problems (driving questions), constructive investigation (constructive investigation) or design, student autonomy (autonomy), and realism (realism). The method used in this systematic review is based on PRISMA (Preferred Reporting Item for Systematic). From this review it was found that using technology in scientific literacy can increase student learning interest by 80% and those who are very interested 13.3%. It can be concluded that the use of technology-based learning media can foster students' interest and scientific literacy.

References

Ahmad Fauzi Syahputra Yani, & Oktaviani, C. (2022). Praktikum Kimia SMA Kelas XI pada Materi Asam Basa Sesuai Model Discovery dan Project Based Learning. KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia Dan Pendidikan Kimia, 5(1), 17–24. https://doi.org/10.33059/katalis.v5i1.5367

Ajani, A. H. (2019). Development and Usability of Chemistry Learning- App for Development and Usability of Chemistry Learning- App for Nigerian Undergraduates in a Blended Learning Environment. June, 78–88.

Akram, T. M., Ijaz, A., & Ikram, H. (2017). Exploring the Factors Responsible for Declining Students’ Interest in Chemistry. International Journal of Information and Education Technology, 7(2), 88–94. https://doi.org/10.18178/ijiet.2017.7.2.847

Amni, Z., Ningrat, H. K., & -, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Destinasi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(2), 2840–2848. https://doi.org/10.15294/jipk.v15i2.25716

Apriani, R., Harun*, A. I., Erlina, E., Sahputra, R., & Ulfah, M. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Multipel Representasi dengan Bantuan Teknologi Augmented Reality untuk Membantu Siswa Memahami Konsep Ikatan Kimia. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(4), 305–330. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i4.23260

Astuti, S., Maulina, J., & Harahap, D. N. (2021). Kelayaan Modul Elektronik Berbasis Literasi Sains Dengan Topik Pembuatan Edible Film Pulp Kakao Sebagai Kajian Koloid. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(2), 1968–1975. https://doi.org/10.26740/jpps.v10n2.p1968-1975

Azzajjad, M. F., Ahmar, D. S., & Syahrir, M. (2020). The Effect of Animation Media in Discovery Learning Model on Students’ Representation Ability on Chemical Equilibrium Materials. Journal of Applied Science, Engineering, Technology, and Education, 2(2), 204–209. https://doi.org/10.35877/454ri.asci22125

Darwis, D., Permatasari, N. A., & Nurjayadi, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Literasi Kimia Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9(2), 67–71. https://doi.org/10.21009/jrpk.092.02

Dwi, D., Simanjuntak, P., Studi, P., Kimia, P., & Medan, U. N. (2022). Info artikel. 03(03).

Engin, M. (2002). 1_1_ 1_1_ 1_1_1_1 _1 _1_1. 23(4), 1–16.

Ering, N. S., Mustapa, K., & Jura, M. R. (2018). Pengaruh Pembelajaran Self Direct Learning Berbasis Teknologi Informasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom di Kelas X SMA Negeri 9 Palu. Jurnal Akademika Kimia, 6(4), 227. https://doi.org/10.22487/j24775185.2017.v6.i4.9453

Ewais, A., Hodrob, R., Maree, M., & Jaradat, S. (2021). Mobile Learning Application for Helping Pupils in Learning Chemistry. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(1), 105–118. https://doi.org/10.3991/IJIM.V15I01.11897

Fadillah, Siti dan Surya, E. (2018). Analisis Model Problem Based Learning Terhadap. 7(1), 25–30.

Faizah, F., & Widyastuti, S. R. (2022). Pengaruh LKS Kimia Berbasis Problem Solving terhadap HOTS (Higher Order Thinking Skills). PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 331–337. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.331-337

Fauzan, M., Lubis, J. R., Oktopanda, & Ferianto, I. (2020). Aplikasi Media Pembelajaran Kimia Kelas X Sman 01 Panti Berbasis Android. Naratif : Jurnal Nasional Riset, Aplikasi Dan Teknik Informatika, 2(1), 45–49. https://doi.org/10.53580/naratif.v2i1.82

Hamidah, N., Haryani, S., & Wardani, D. S. (2018). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2), 2212–2223.

Harefa, N., Tafonao, G. S., & Hidar, S. (2020). Analisis Minat Belajar Kimia Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Multimedia. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11(2), 81–82. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i2.2347

Harianto, A., Suryati, S., & Khery, Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android Untuk Penumbuhan Literasi Sains Siswa Pada Materi Reaksi Redoks Dan Elektrokimia. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 5(2), 35. https://doi.org/10.33394/hjkk.v5i2.1588

Horohiung, V. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA Negeri 72 Jakarta. Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.21009/jps.061.01

Izzaty, R. E., Astuti, B., & Cholimah, N. (2017). Konsep Teknologi Pendidikan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24.

Kartini, Ketut Sepdyana., Putra, N. T. A. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Ketut Sepdyana Kartini 1 dan I Nyoman Tri Anindia Putra 2. Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 3(02), 8–12.

Khaldun, I., Hanum, L., & Utami, S. D. (2020). Pengembangan Soal Kimia Higher Order Thinking Skills Berbasis Komputer Dengan Wondershare Quiz Creator Materi Hidrolisis Garam Dan Larutan Penyangga. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 132–142. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i2.14702

Listiyani, L. R. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Refleksi Kelompok pada Materi Reaksi Redoks. Jipva, 2, 58. https://doi.org/10.31331/jipva.v2i1.576

Mahfuzah, B. A., Utomo, Y., & Munzil. (2018). Efektivitas GDL (Guided Discovery Learning) dan Problem Solving terhadap KBK (Keterampilan Berpikir Kritis ) dan HOTS (Higher Order Thingking Skills). Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(6), 739–744.

Mellyzar, M., Lukman, I. R., & Busyraturrahmi, B. (2022). Pengaruh Strategi Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Terhadap Kemampuan Proses Sains dan Literasi Kimia. Jambura Journal of Educational Chemistry, 4(2), 70–76. https://doi.org/10.34312/jjec.v4i2.15338

Muhammad Shohibul Ihsan, & Siti Wardatul Jannah. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Dalam Pembelajaran Kimia Menggunakan Multimedia Interaktif Berbasis Blended Learning. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 6(1), 197–206. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v6i1.2934

Murtihapsari, M., Achmad, F., Larasati, C. N., & Yogaswara, R. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Minat Hasil Belajar Kimia. Jambura Journal of Educational Chemistry, 4(2), 64–69. https://doi.org/10.34312/jjec.v4i2.14050

Nirwana, E., & Yenti, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Buku Saku Kimia Dengan Pendekatan chemo-enterpreneurship (CEP) Berorientasi Green Chemistry Pada Materi Asam Basa. Jurnal Konfigurasi, 5(1), 49–56. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/konfigurasi/article/view/14031

Ott, L. E., Carpenter, T. S., Hamilton, D. S., & LaCourse, W. R. (2018). Discovery Learning: Development of a Unique Active Learning Environment for Introductory Chemistry. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 18(4), 161–180. https://doi.org/10.14434/josotl.v18i4.23112

Panjaitan, Y. F. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berbasis Project Based Learning pada materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(6), 1–26.

Pesak, S. A. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Berbasis VAK (Visualisasi, Auditori, Kinestetik) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Kimia Pokok Bahasan Ikatan Kimia Pada Siswa Kelas X (Sepuluh) Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMK GKST I Tentena. ChemEdu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia) Volume, 3, 1–7.

Rahmi, L., & Alfurqan. (2021). “Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Education and Development, 9(3), 580–589.

Saputra, W. D., & Kurniawati, Y. (2021). Desain Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Praktikum Pengenalan Alat Laboratorium Kimia Sekolah Menengah Atas. Journal of Natural Science and Integration, 4(2), 268. https://doi.org/10.24014/jnsi.v4i2.12068

SILABAN, R., PANGGABEAN, F. T. M., SITOMPUL, S. M., SIMARMATA, P. R. S., & SILABAN, I. Y. (2019). Pengembangan Pembelajaran Kimia Larutan Berdasarkan Ilmu Pengetahuan dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar dan Minat Siswa di Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 1(2), 100. https://doi.org/10.24114/jipk.v1i2.15528

Siti, A. (2022). Available online at: https://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/je Penerapan Pendekatan Pembelajaran Model Discovery Learning dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Kimia Siswa SMA. EDUNET: The Journal of Humanities and Applied Education, 1(2).

Tanto, Y., Saputra, E. M., Armansyah, A., & Herman, H. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Dimasa Pandemi Covid-19 di STIE Pembangunan Tanjungpinang. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 1301. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.1301-1308.2022

Umar, S., & Limatahu, N. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 37 Halmahera Selatan Pada Materi Hukum Dasar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair …, 1, 26–40.

Wahyuni, S., Emda, A., & Zakiyah, H. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMA. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 2(1), 21–28. https://doi.org/10.24815/jipi.v2i1.10743

Widyasari, E. (2019). Pembelajaran Berbasis Riset sebagai Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa terhadap Materi Perubahan Fisika Kimia. Indonesian Journal of Instructional Media and Model, 1(1), 10–15. https://doi.org/10.32585/ijimm.v1i1.313

Wijanarko, A. G., Supardi, K. I., & Marwoto, P. (2017). Keefektifan Model Project Based Learning Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA. Journal of Primary Education, 6(2), 120–125.

Wulandari, D.T., & Sayekti, I. C. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889.

Wulandari, A. S. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(September), 682–689.

Wulandari, S., Nasir, M., & Mukhlis. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Ikatan Kimia Di Kelas X SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK), 3(2), 85–93.

Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2650