The Use Of Graspable Math Applications On Students’ Mathematical Understanding Competence In The Topic Of Two-Variable Linear Equation System

Agna Ilma Taofik; Dadang Juandi; Dadan Dasari; Nanang Priatna

Authors

Agna Ilma Taofik Universitas Pendidikan Indonesia
Dadang Juandi Universitas Pendidikan Indonesia
Dadan Dasari Universitas Pendidikan Indonesia
Nanang Priatna Universitas Pendidikan Indonesia

Keywords:

Graspable Math, Mathematical Understanding Competence

Abstract

This research study discusses the issue of applying digital technology in long-distance learning to improve the results of students' mathematical understanding competence in algebraic material, one of them is the Two-Variable Linear Equation System. The author has conducted a preliminary study in the form of interviews at a junior high school in Bogor Regency that creation and innovation with a digital technology approach are needed to increase the attractiveness of learning and reduce disruption due to the pandemic. After implementing the use of the Graspable Math application in learning, objective data was obtained through the results of working on questions, filling out questionnaires, and interviews. We conclude that this application can be used as a practical medium for learning mathematics for students and helps improve students' mathematical understanding, especially in algebraic material which includes operations and substitutions between algebraic terms.

References

Ahdhianto, E., & Darmono, A. (2018). Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Solving di SD Dalam Perspektif Pendekatan Saintifik. Al-Mabsut : Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 12(1), 226–240. https://doi.org/10.56997/ALMABSUT.V12I1.322

Ariany, R. L., Widiastuti, T. T., Syaf, A. H., Sobarningsih, N., & Kariadinata, R. (2018). Categorizing Multiple Intelligences of Pre-Service Mathematics Teachers. http://www.bussinesballs.com

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (VI). Rineka Cipta. https://scholar.google.co.id/scholar?hl=en&as_sdt=2007&q=Arikunto%2C+suharsimi.2010.+prosedurpenelitian+suatu+pendekatan+praktik.+Jakarta%3A++PT+Rineka+Cipta.&btnG=#d=gs_cit&t=1670344426301&u=%2Fscholar%3Fq%3Dinfo%3Ar2bKdMn-tWgJ%3Ascholar.google.com%2F%26output%3Dcite%26scirp%3D0%26hl%3Den

Basar, A. M. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol 2 No 1. https://edunesia.org/index.php/edu/article/view/112/49

Fauzy, A., Nurfauziah, P., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2021). Kesulitan Pembelajaran Daring Matematika Pada Masa Pandemi COVID-19 di SMP Muslimin Cililin.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa (Bandung Indonesia: PT Refika Aditama). In Bandung: Refika Aditama (p. 2017). Reflika Aditama. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Hendriana%2C+H.%2C+Rohaeti%2C+E.+E.%2C+%26+Sumarmo%2C+U.+%282017%29.+Hard+skills+dan+soft+skills+matematik+siswa.+Bandung%3A+Refika+Aditama.&btnG=#d=gs_cit&t=1670052676964&u=%2Fscholar%3Fq%3Dinfo%3A4

Hidayat, A. A., Syaf, A. H., & Juariah, J. (2014). Penerapan Media Gambar Pembelajaran Matematika Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Pada Materi Pokok Pecahan. Jurnal Analisa, 1(2), 57–65. https://doi.org/10.15575/JA.V1I2.2892

Humairah, Q., & Subaidi, A. (2022). Profil Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa SMP Ditinjau dari Kemampuan Matematika. 3(April), 52–60.

Huzaimah, P. Z., Amelia, R., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2021). Hambatan yang Dialami Siswa Dalam Pembelajaran Daring Matematika Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/537/277

Jupri, A. (2018). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 303–314. http://103.88.229.8/index.php/pspm/article/view/2630

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020, May 29). Kemendikbud Terbitkan Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah. https://www.kemdikbud.go.id/main/index.php/blog/2020/05/kemendikbud-terbitkan-pedoman-penyelenggaraan-belajar-dari-rumah

Khoirunnisa, A., & Soro, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Materi SPLDV Ditinjau dari Gaya Belajar Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2398–2409. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.869

Masrizal, M. (2012). Mixed Method Research. KMA (Jurnal Kesehatan Masyarakat Andalas), 53–56. http://jurnal.fkm.unand.ac.id/index.php/jkma/article/view/89

Mulianty, H. R., Hanifah, A. N., & Sugandi, A. I. (2018). HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP YANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1071–1078. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/1532

Nafii, A. Y. (2017). Pemahaman Siswa SMP terhadap Konsep Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 119–125. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.10259

Nopiyani, Di., Turmudi, T., & Prabawanto Sufyani. (2016). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 45–52. https://doi.org/10.31980/MOSHARAFA.V5I2.259

Ottmar, E., Landy, D., Weitnauer, E., & Goldstone, R. (2015). Graspable Mathematics: Using Perceptual Learning Technology to Discover Algebraic Notation. Https://Services.Igi-Global.Com/Resolvedoi/Resolve.Aspx?Doi=10.4018/978-1-4666-8714-1.Ch002, 24–48. https://doi.org/10.4018/978-1-4666-8714-1.CH002

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). INTEGRASI TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DI ERA INDUSTRI 4.0. Jurnal Tatsqif, 16(1), 42–54. https://doi.org/10.20414/JTQ.V16I1.203

Putri, N. R., Nursyahban, E. A., Kadarisma, G., Rohaeti, E. E., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA SMP PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(2), 157–170. https://doi.org/10.22460/JPMI.V1I2.P157-170

Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur (pp. 47–48). Prenadamedia Group.

Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 1(0). http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2193

Sugiyono, S. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Syarifuddin, S., Basri, H., Ilham, M., & Fauziah, A. F. (2021). Efektifitas Pembelajaran Daring Mahasiswa Pendidikan Matematika ditengah Pandemi Covid-19. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i1.16

Tanzimah, T. (2021). ANALISIS “KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MAHASISWA PGSD PADA MATA KULIAH ARITMATIKA . https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/6902/5314

Ulfiatin, N. (2022). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasinya. Media Nusa Creative (MNC Publishing).